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职业学校班主任管理工作的创新管窥

江苏省常州技师学院 朱 芳 2014/5/31 9:50:00

  【摘要】班主任是职业学校的组织者和实施者,班主任教育与管理的优与劣直接影响到职业教育的发展与职业教育人才的工作能力和素质。本文就如何有效的开展职业学校班主任管理工作,提出几点有关工作效率如何提升的粗浅意见。
   【关键词】职业学校 班主任 管理工作 创新
  
   作为职业学校教育工作的主要实施者,班主任在学校、社会、学生和家庭之间有着重要的沟通与桥梁作用。班主任的言行举止对学生的学习和成长产生的影响举足轻重,良好的教育形成的风气对培养职业技术人才也有着事半功倍的作用。但是在职业学校中,存在很多的不良风气,也有学生对于学习没有信心,觉得前途渺茫,这时就需要班主任运用合理的方法进行管理和引导,让学生可以积极的学习和成长。因此,学生素质的不断提高需要班主任的管理工作在理论联系实际的基础上不断的进行创新。
   1 做一个有爱心和责任感的班主任,让每个学生找到归属感
   1.1班主任要有爱心
   现在的学生基本都是独生子女,有些是从小在长辈的悉心呵护下成长,进入学校后没有了关注度和归属感,情感和心理在这时就会变得特别敏感和脆弱,有些是来自农村,本身家庭条件很差,身上承载了爸妈和家庭的期望,进入学校后会产生迷茫感和无助感。作为班主任应该持有一份强烈的责任感和爱心,多和家长进行沟通,尽自己的最大努力将心比心,对学生要采取理论结合实际的办法多引导,从生活、学习各方面去关心、爱护他们,让他们尽快进入到学习状态中。
   1.2班主任要有责任感
   职业学校都普遍存在一些不好的现象,如逃课、打架等,由于目前社会的狭隘的竞争观念,容易侧重对学生的应试教育,成绩不好的学生自信心也会在忽视中逐渐下降,这就要求班主任在管理的过程中,对于一些不听话或成绩不好的学生也应该积极的多沟通,不能采取放任自流的态度,更不能任凭其发展,应当多站到学生和家长的角度去思考问题,真正做到理解学生的想法,批评为辅,引导为主,帮学生建立起正确的价值观和自信心,做到不歧视、不轻视学习成绩差的学生,让每个学生都能很好的融入学校,以便更好的开展教育工作。
   2 通过多样的业余活动提高班级的活力,营造良好的班风
   2.1丰富业余活动,轻松学习氛围
   职业学校班主任管理班级既要注重教育效果,也要体现德、智、体、美、劳全面发展的教育理念。职业学校的学生正处于青少年时期,基于他们阳光、积极向上的特点,班主任开展工作时应多注重学习以外的沟通,积极开展丰富的班级业余活动。
   如在节假日开展班级文艺晚会,给每个学生一个展示自我的机会和舞台;周末时班主任也可带领班级学生进行诗朗诵或以“学习与创业”为主题开展演讲比赛,在快乐中把学习和工作的理念灌输给学生;母亲节时带领大家一起以感谢妈妈为主题写一篇文章,引导学生多和家人进行互动,教导学生多学会感恩等,重要的是师生之间这种寓教于乐的活动,让彼此进行了身心和情感的放松。
   2.2多和学生互动,贴心谈话促成长
   除了节假日,班主任也要多和学生进行沟通,可以在班级内开展班会活动,加强学生之间、师生之间的互动,这样,就会使班主任和学生之间在无拘无束的活动中进行了心灵的交流,距离感也会在无声无息间消失,既学到了知识,又可以为学生营造一个良好的成长氛围。
   3 提升班主任自身的素质与修养
   3.1夯实文化修养,做好言传身教
   班主任作为职业学校教育工作的组织者,其言行举止会潜移默化影响着整个班级学生的个人素质和成长。为了更好的教育学生,给学生树立起榜样,班主任应在管理的同时,不断的提升自身的文化修养水平,学习新的文化知识,提高实际动手能力,这样才能更好地结合课本理论知识,给学生带来更好的文化和专业培养。
   3.2练就强健体魄,坚定奉献精神
   班主任的工作性质决定了其压力的大小,除了时时刻刻都要惦记着自己的学生以外,还要随时准备好应付一些突发状况,这就需要班主任自己具有一定的奉献精神和强健的体魄。
   3.3律己律人,以身作则
   对学生和班级提出的纪律,作为班主任应该首先做到,起到表率的作用。需要学生做到的,班主任应该首先遵守,不允许学生做的事情,班主任也应该首先不去做;对于承诺过的事,班主任应该做到言出必行。这样,长久以往,才能不断的提高自身的号召力与感染力。所以,要想成为学生的良师益友,需要具备过硬的文化、心理及身体素质,用人格魅力感染学生,以实际能力带动学生。
   4 注重对学生专业的指导
   4.1榜样作用,引导专业学习
   对学生进行专业指导。班主任应该和专业教师一起,既要把专业知识教授给学生,又要鼓励学生多参加实践,强调实践(未完,下一页

  
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