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“无人机应用技术”专业人才培养探究

武汉城市职业技术学院 宋晶 2017-11-13 19:49:21

  摘要:由于民用无人机应用的迅猛发展,迫切需要大量无人机应用技术的高素质专业人才。高职院校通过结合本区域无人机发展背景的了解,对无人机应用人才需求岗位的分析,为“无人机应用技术”专业人才培养方案的制定奠定基础。
   关键字:无人机应用技术 人才培养
  
   一、无人机应用技术发展背景
   随着“中国制造2025”的提出,我国加快推进以智能制造为核心的工业4.0战略。在民用无人机领域,需求广泛且经常性,潜在市场规模巨大,中国已经走在全球前列。军用无人机投入的增长受到军费支出的制约,而军费支出的增长又由经济增长和军费支出比例决定,所以军用无人机除对有人机替代外,无法出现放量增长空间。而民用无人机需求领域广泛(如农用植保、森林防火、电力巡检、石油管道巡检、防恐救灾、地质勘探和海洋遥感),且几乎每个领域的需求都是经常性,潜在市场空间极大。湖北省十三五规划建议提出,实施战略新兴产业培育壮大工程,促进航空航天装备系统等重点领域产业发展壮大。在湖北,航空产业起步虽不早,但却在无人机、航空配套产品、航空维修等细分领域抢占到发展制高点。省内将无人机加大应用在电力巡检、国土测绘、灾难救助、影视航拍等十多个行业,延伸出无人机制造及养护等配套服务。因此,对无人机应用技术专业的人才需求量巨大。随着产业链越做越长,对具有高知识水平和技能的无人机应用技术人员的需求还会不断增加。武汉做为湖北省省会城市必须起到良好的辐射带动作用,为地方培养及储备高素质无人机应用技术人才。
   二、无人机应用技术专业人才行业需求现状分析
   目前,全国本科院校中尚未开设“无人机应用技术”专业,只有相关专业“飞行器制造与设计”,其专业侧重飞行器(含航空器、航天器、火箭和导弹)制造工艺及设计,教学显然无法满足市场的需求,而我们高职院校以能为本,工学结合的具有创新能力与可持续发展能力的高素质技术技能型专门人才培养模式正好适应市场对人才的需求,改善无人机应用人才缺乏的现状。因此无人机应用技术专业具有良好的发展前景。
   有专家指出,未来无人机的应用将会出现更多的细分领域,在与多行业实现紧密结合后,无人机专业级市场将会迎来收益爆发期,初步形成的行业市场有农业植保无人机,电力巡线无人机,遥感测绘无人机,影视航拍无人机,森林防火无人机,低空物流无人机等。2014年全球民用无人机销量为37.8万架,占比高达96%,其中专业级无人机销量占33%,消费级无人机销量占67%。中国2014年无人机销量约2万架,其中军用无人机约占1.4%,民用无人机占98.6%。2014年中国民用无人机销售规模已经达到40亿元。
   应用领域需求及职责:
   应用领域 职 责
   国土资源 无人机工程航拍测绘
   军事部队 无人机军事侦查勘测/靶机指挥机操作
   公安系统 无人机反恐指挥
   电力系统 无人机电力架线/巡线
   农林业系统 无人机农药喷洒/火灾检测
   电视台/影视公司 无人机航拍航摄
   凌汛委员会 无人机黄河凌汛监测
   消防救援系统 无人机消防救援/抗洪救援
   环保系统 无人机管道勘察/危险气体采集/危险气体爆
   交通系统 无人机低空指挥/路况勘察
   自主创业 消费级无人机销售与维修
   三、专业人才方案的制定
   (1)设计理念
   面向无人机中小型企业,根据生产、管理、服务第一线从事无人机及其相关应用工作的需要,以培养学生综合素质和核心能力为重点,积极与无人机企业合作,共同进行行动领域分析,解剖无人机从“设计—制造—装配—调试—销售—维护及售后”等岗位工作任务与工作内容,遴选岗位的典型工作任务,根据典型工作任务、分析完成岗位典型工作任务所需的知识、技能、素质,归纳转换为学习领域,构建基于职业能力分析的课程体系;推行“双证书”制度,将职业资格标准融入教学内容;引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源;合理选择企业真实的工作任务为载体,按照学生的认知规律和职业成长规律,由易到难,由单一到复杂设计学习情境;探索任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式;将学校的教学活动和企业的生产过程紧密结合,实行多学期、分段式的教学组织形式;多方参与、多方评价,完善“知识+技能”的考核办法;专兼教师合作共同承担教学任务,促进学生知识、技能、职业素养协调发展。
   (2)无人机应用技术专业人才培养模式
   理论教学以应用为目的,以“必需、够用”为度,为实践教学提供支撑;实践教学从专业就业岗位(群)的能力要求出发,分解为各项技术技能模块,在安排上,做到边做边学,边学边做;素质教(未完,下一页

  
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