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建设“三新”示范基地 引领家庭农场的发展

资源天下 2018-1-23 11:05:30

  一、【案例背景】
   2013年“中央一号文件”提出,鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。“家庭农场”的概念是首次在中央一号文件中出现。近年,上海松江、湖北武汉、吉林延边、浙江宁波等地积极培育家庭农场,在促进现代农业发展方面发挥作用。据统计,农业部确定的33个农村土地流转规范化管理和服务试点地区,已有家庭农场6670多个。宁波市农业部门于2010年对全市“家庭农场”调研显示:在宁波工商部门注册的“家庭农场”已有385家,实现销售收入8.26亿元,利润1.48亿元,分别比2009年增长28.8%和35.6%,平均每个农场分别为214万元和38万元,大大超过普通农户的收入水平。家庭农场的快速发展,与当地政府积极引导实施农业三新工程密不可分。乡镇成校是农村现代农技、科学种养殖知识培训的组织传播者,如何有效地利用现有农业基地,建设集“新品种、新技术、新模式”于一体的农业示范基地,对推进当地家庭农场的发展,为农场增效、农民增收具有非常重要的现实意义。慈溪市龙山镇成人学校积极发挥培训、服务作用,指导家庭农场应用先进适用新技术、引进优质高产新品种、种养殖新模式,开展标准化生产等方面作了有益的探索和尝试,有力地推动了龙山镇家庭农场的发展。
   二、【案例正文】
   龙山镇农林牧渔结构丰富。2008年全镇农业总产值4.03亿元,之后年均增长13.5%,2011年增加到5.8亿元。现有家庭农场约200个(2013年前已注册的),涉及果蔬花木种植、畜牧养殖等。其中蔬果规模农场34个,从业人员330人。尽管农业发展势头喜人,但高素质人才、年轻人没有被吸引到农业行业中。据调查,镇内务农人员数量较少,一般为农场主和管理员,而一线劳动者本地户籍与外地户籍比为8:25。所有从农人员学历不高,专科只有1人,专业技能不足,其年龄普遍集中在50岁以上,占统计总人数82.7%、35-49岁为16.7%、35岁以下不足3%。这些都极大地影响着农场的发展后劲。龙山镇的家庭农场要再上一个台阶必须分层次、分类别进行差异化、个性化培训,引导科技兴农,通过创建农业规模化基地,发展生态高效农业、精品农业、特色农业,吸引高素质人才和年轻人加入到农场队伍,培育新型农民。
   (一)造点连线布网,构建家庭农场管理多样性。
   1.点——家庭学习点
   学校在各村选择热心家庭为学习点,送报刊、杂志、图书、电脑上门,把学习送到村民的家门口。家庭负责人要定时记录,把村民培训要求和技术上的问题记录在册,学校了解反馈信息。年底对各学习点进行考核,奖励优秀学习点,监督和维护学习点。
   2.线——下基层指导
   学校与村委会联系,指导建设村民学校,协助选定村民学校负责人,负责村民学习宣传组织管理。以培训推广力度和村民素质提高为标准,进行村民学校考评。成校定期下村送教,如电脑技术、种植知识,一年两次定期培训村民学校负责人和不定期指导。近三年学校帮助5个村获得慈溪市学习型社区的荣誉称号。西门外村被评为宁波市学习型社区。
   3.面——网络覆盖广
   从2007年起学校开始收集全镇村民资料,登记培训情况,并对其进行分类存档。2007年在慈溪市民学习网中(今改为99学吧)发布学校培训动态。在2009年10月在网络中输入学员所有的资料,记录已有培训情况、个人地址电话和从业信息,到12月底全部完成。至2013年学校在镇内三个村建立了电子学习吧。学员可以通过99学吧、成校网站、电子学习吧了解自己所得的学分,浏览成校开班动态,也可以进行网上报名,参加网络远程教育。通过学分卡的督促,学员学习自觉性提高了。成校的管理模式由传统模式向数字化管理方向发展。
   (二)培“重”树“优”,建“三新”示范基地,创地方品牌。
   龙山农业种类丰富,学校选择养殖、林业、种植等龙头项目进行重点培训。
   1.建立校合作基地;蔬菜种植、果蔬开发有限公司、农机服务合作社、渔业合作社、杨梅合作社、畜业、葡萄大棚、柑桔协会、水产养殖场、大棚草莓等都是我镇农业主要业态。学校根据发展前景、经济效益选择一部分家庭农场作为主要扶持对象。经过合作扶持,獭兔养殖基地被评为宁波市獭兔新品系育种基地,成为首个宁波市农业(兔业)产业化基地、国家良种兔场;“和丰养猪场”创建为宁波市无公害基地,GQP良好农业认证基地和市级优质绿色基地;振慈禽业合作社为“浙江省十佳畜牧合作社”、“浙江省优秀示范性农民专业合作社”、“浙江农业科学发展创业创新优秀典范”等。
   以下是我校重点培训推广基地及品牌:
  
   2.基地建设突出“三新”。
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