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中职机电专业课作业的有效布置

江苏省高淳中等专业学校 徐怀淋 2018-3-10 10:50:09

  摘要:对于中职机电专业课而言,作业的布置是一门值得实践与探究的学问。本文从典型性、针对性、层次性、创新性、操作性五个方面展开谈论了如何有效地布置中职机电专业课的作业。
   关键词:中职;机电专业;作业布置
  
   作业是对课堂教学的有效延续,不仅能够帮助学生及时复习和巩固课堂所学知识,还能通过作业的完成情况向教师及时反馈学生的课堂学习效果,帮助教师有针对性地为学生讲解,因而也是教师检查教学成果以及了解学生知识掌握情况的重要依据。教师在布置作业时,应当对作业内容多加思考和衡量,注意作业的代表性、典型性、以及难易程度等。在中职机电专业课的教学中,作业的布置与公共课又应当有所不同,要更加强调实践性、协作性与创新性。
   一、中职机电专业课教学特点概述
   中职机电专业课程不仅要求学生要掌握基础知识与基本理论,对液压、机电等系统的性能特点、组成原理等有一定的理解,还要求学生能够掌握基本的维护、检修、拆装等实践技能,奠定一定的实践操作基础[1]。然而由于中职学生的文化基础普遍较为薄弱,对学习的兴趣不高,尤其对于这类既突出实践应用又具备一定理论深度的课程更是容易产生畏难情绪,课堂教学效果往往不尽如人意。综合中职机电专业课程的实际情况与学生的个性心理特点,教师们为了有效提升课堂教学效果,做出了改革教学模式、丰富教学手段、改进教学方法等措施,并有效地改善了课堂的教学质量。不容忽视的是,作业的有效布置对于提升课堂教学效果与质量也有着极其重要的作用,并日益受到教师的关注与重视。
   二、中职机电专业课作业的有效布置
   中职机电专业课的作业布置应当打破传统模式,重视学生兴趣的调动与学生的创造性,强调协作性、实践性、创新性、针对性、以及层次性[2],让作业不仅仅成为一种教学手段,更成为学生发展个性与自主探究的平台,通过良好的作业体验,激发起学习的兴趣。
   (一)作业布置应紧扣教材大纲,并具有典型性
   紧扣教材大纲是作业布置的首要原则。教材的编排往往具备较强的科学性与系统性,每一课时、每一单元都有其重点与难点。在布置作业时,应当抓住重点,突破难点,根据教材与教学目标的相关要求,紧密联系课堂教学的内容,如此才能帮助学生更好地复习和巩固课堂所学知识。作业的布置应具备一定的典型性,每个知识点根据难易程度选择适量的配套典型习题即可,最忌题海战术。教师在布置作业前可先做一遍筛选,将重复的、超纲的题目筛选出来,实现作业的精选精练。
   (二)作业布置的目的应当明确,并具有针对性
   作业布置的目的,一方面是为了符合和巩固基础知识,另一方面则是训练学生的基本技能,通过作业帮助学生实现知识与技能的有效衔接和转化。通过做作业,学生的思维能力与实践应用能力能够得到进一步的发展,并在体会到成功的同时产生对专业课程学习的兴趣。因此作业的布置也应当针对以上目的合理开展。例如在机电专业课的复习过程中,教师在每一轮复习时,可先向学生明确每一阶段复习的具体进程安排与配套的教学措施,并针对性地布置作业。在第一轮复习中,主要是以教材作为依托,帮助学生打好基础、梳理相关知识点,形成系统的专业知识体系。因此该阶段的作业主要以加强巩固练习为主。在第二轮复习中,则以单元训练为主,帮助学生吃透每单元的重点与难点,因此作业的难度会相对加深,并以专题的形式来适当强化。
   (三)作业布置应关注学生差异,并具有层次性
   每个学生的思维能力与学习能力不同,因此同一课堂中学习的效果也不尽相同。教师在布置作业的过程中,应当对学生的学习能力与学习掌握情况等有着较为明确的认识,并根据学生之间的差异布置不同的作业,通过增加作业的层次性来实现因材施教,从而有效保护学生的学习积极性。例如在布置作业时,可设置成基本题与提高题、必做题和选做题。学生可根据自己的实际情况选择相应的题目来完成。
   (四)作业布置应注意形式多样,并具有创新性
   教师布置作业,应注意题型的多样性与内容的创造性,从而有效激发学生做作业的兴趣,促进其更好地完成作业。例如既可以布置书面作业,也可以布置口头的、动手操作的作业,甚至是竞赛型的、表演类的作业等等,让学生在做作业过程中感受到学习的乐趣。
   (五)作业布置应理论结合实践,并具有操作性
   中职机电专业课的特性要求作业必须要理论结合实践,并与实际的生活和生产实践相结合,有效培养学生的动手操作能力。例如在学习自感现象之后,可以布置作业让学生去研究日光灯的电路接线和工作过程等。
   三、结语
   中职机电专业课的教师应当重视对作业的布置,努力探求更佳的作业形式,让学生在巩固课堂所学的基础上,进一步拓展应用知识解决问题的能力。同时教师应(未完,下一页

  
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