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学生自主学习及其能力培养研究

李玲玲 2018-5-8 21:12:37

  【摘要】激发学生自主学习的兴趣,让学生自主地学习,这是一个循序渐进的过程.需要教师在教学中给予足够的重视,通过课前、课堂、课后几个方面来指导学生自主学习,使学生把自主学习当成习惯,并把这样一种自主的能力融入到生活学习的方方面面,从而大获裨益。
   【关键词】自主学习;能力培养;学生;老师
  
   前 言
   中国是传统教育大国,但是在中国几千年教育史上,基本都是以老师“一言堂”为主,学生只负责被动接受,老师传授什么,学生就照搬照抄接收什么。新世纪以来,大刀阔斧地实行教育改革,“改变过于强渊接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导转变学生的学习方式.培养学生主动参与、乐于研究、交流合作的学习态度”,改变学生的被动学习方式.变被动为主动,引导学生进行自主学习,增强学生的自主学习能力是现代教育发展的必然趋势。要点燃学生自主学习的兴趣,让学生自主地学习,这是一个循序渐进的过程.需要教师在教学中给予足够的重视,通过课前、课堂、课后几个方面来指导学生自主学习,使学生把自主学习当成习惯,并把这样一种自主的能力融入到生活学习的方方面面,从而大获裨益。
   一、培养自主学习能力的必要性
   (一)培养自主学习能力是学生个体发展的需要。
   首先,自主学习提高了学生课堂学习的质量,事实确实证明,成绩优异的学生往往也是自主学习能力强的学生,这是因为通过自主学习能够促进学生对所学知识理解的深入,从而尽可能达到融会贯通的效果。 其次,自主学习能力是创新型人才所必须具备的特质。依据调查研究,在1992年中国大学生实用科技发明大奖赛中获奖的学生的学习活动都具有很强的独立性、自立性、自律性表明学生的创造性和他们自作学习时密切相关的,也正如同数学家华罗庚的说法“一切创作发明,都不是靠别人教会的,而是靠自己想,自己做,不断取得进步”。 同时,自主学习能力的获得是个体终身发展的需要。自主学习是学生走出学校,迈入社会后采取的主要学习方式,如果没有自主学习能力,会极大地阻碍学生们的终身发展。
   (二)培养自主学习能力有利于提高课堂学习效率的提高。
   学习效率和学习质量是成正比的,是每一位学生成绩好坏、知识习得与否的考量标准,学习效率是实施素质教育的关键。课堂上的自主学习并不是指学生独立完成整个学习过程,而是指学生对于老师的教授不盲从,不照搬照抄,有自己的思考和理解。学生在课前能做好预习,在课堂上积极热情参与,课后能够保质保量完成练习,进行查漏补缺,充分发挥学习的自觉性、主动性和积极性,变老师要我学为我要学,摆脱对老师的依赖性和绝对遵从性。能够真正意识知识是自己主动追求来的,而不是老师或者其他人教会的,自己才是学习的管理者,这样有助于提高课堂学习效率。
   (三)培养自主学习能力是新世纪社会发展创新的需要。
   21世纪最重要的是什么?人才!而自主学习能力是人才必须具备的特质。科学技术迅猛发展,职业转换和知识更新频率极速加快,一个人仅仅依靠在学校学习所获得微博知识远远不够,每个人都必须终身学习,活到老,学到老。在未来发展中,我们的学习是否具备的基本素质。
   终身学习的概念是21世纪社会倡导的,在未来社会发展中,我们个体是否具有竞争力,是否拥有巨大潜能,是否具有在网络信息时代驾轻就熟地运用知识的本领,都取决与个体是否具有终身学习的能力。因此,让学生在九年素质教育阶段学会掌握自主学习能力,拥有创新性思维,已经成为当今世界很多国家教育过程中的重中之重。正如联合国教科文组织出版社的《学会生存》一书中所讲的:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎么学习的人”。而终身学习不限制在学校的短时间和狭小的时空内,也没有教师的陪伴在身边,全部需要个体的自主学习能力来实现。由此可见,自主学习能力已成为21世纪人类实现自身发展的基本素质。老师作为知识的传授者,应该更清醒地认识到在如今知识大爆炸的时代,单纯的学校教育不可能将所有人类知识传授给学习者,教育的任务必然要“授之以渔”,由重视学生学习知识转成重视培养学生学习的能力,培养学生的自主学习能力是学习的根本问题。
   二,培养自主学习能力的方法
   (一)学生需要做好预习工作。
   学生在课前有效的预习是培养学生自主学习能力的起点,是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节,是整个课堂教学的前提和基础。老师在课前要对学生的预习提出具体的要求,布置详细的任务,同时加强预习方法指导,培养学生预习习惯,还要做好预习的检查,通过把关,激发学生预习兴趣。老师要充分认识到预习的重要性及可操作性,在平时的教学中将预习落到实处,为“高效课堂”的真正高效实现奠定坚实的基础。比如在上《贝多芬》这一课时,先让学生们课下听贝多(未完,下一页

  
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