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中职学校教研训存在问题及对策研究

江阴市华姿中等专业学校 秦飞 2018-7-2 19:34:26

  摘要:教研训是中职学校教学改革和发展的主要动力源泉。然而,在我国的中职学校中,教研训工作仍然存在许多问题,仅影响了人才的培养,而且还大大降低了我国的教育水平。
   关键词:教研训;时效性;
  
   基金项目:本文系第三期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘教研训一体化’”引领中职教师专业发展的实践研究”(课题编号:ZYB128)及江苏省职业技术教育学会2017-2018年度职业教育研究立项课题“基于‘教研训一体化’促进职业学校教师专业发展的实践研究”(项目编号:XHXS2017016)阶段性研究成果。
   一、引言
   在中职学校的工作中,如果想要增强学校的综合教学水平,提高学校整体的竞争能力,就要着重开展教研训工作。
   二、中职学校教研训存在问题以及原因的分析
   (一)教研训工作团队整体水平低下,教研训管理制度不全面
   据调查,国内很多职校没有专门的教研训工作团队,管理制度也不健全,缺乏奖励激励制度,从而大大降低了教研训教师的积极性。另外,专门的教研训教师缺乏工作能力和经验,缺少竞争意识,从而大大降低学校教研训工作团队的整体水平。
   (二)职校教师具有较强的功利心里,对教研训工作不重视
   中职学校的教师具有非常强烈的功利性,他们对科研本身并没有太大的兴趣,只是为了晋升职称或者评定,才提升教研训水平,这是因为中职学校对教师教研训工作能力并没有硬性的规定。因此,中职学校中的许多教师对教研训工作不重视不了解,很少认真研究教育教学中存在的难题和问题,教研训缺乏时效性和指导性。
   (三)重教育轻科研,教研训能力差
   《中华人民共和国教师法》中提到了中等职业学校教师的两大责任,一个是教育教学,另一个是教育科研。但是在我国的中职学校中,仍然有很多教师认为教育教学才是最重要的,而教育科研只是那些高校教师研究的事情,再加上中职学校并没有完善具体的鼓励奖励政策,这就在一定程度上大大降低了教师的工作积极性,从而使中职学校的科研氛围不浓烈,整体的教研训能力薄弱。
   三、解决中职学校教研训存在问题的对策
   (一)建立专门的研究机构,制定完善的管理制度
   建立一个专门的研究机构,并制定一个完善的管理制度。组建一个专业的师资团队,同时还要制定一个符合学校长期职教研究发展的规划,从而明确学校的发展方向和目标。给予教研训积极的老师资金上的支持,出台教研训管理制度以及鼓励奖励制度。这样能够加强教师工作的积极性,激励其他老师,提高整体师资教学能力。
   (二)加大对教师的培训指导力度,整合教师培训资源
   首先立足校本培训,“教研训一体化”的培训策略始终紧扣教育教学过程展开, 实践性问题的课程开发离不开理论的指导, 但课程最好的实施方式还是实践自身,定期开展有关教研训的活动以及教研训基础知识的讲座,增强教师对教研训工作的具体认知。其次,定期邀请有关专家来校对教师们进行专题辅导和培训,或者送教师参加教研训培训。这样不仅能够使教师们了解并掌握最新的教学科研动态,而且还能够提高教师整体的教学水平,培育出一个优秀的教研训工作团队。第三,把教师送出去培训,根据学校专业设置特点,有针对性的安排相应教师参加培训,如:国家骨干教师培训,省级培训,市级培训等等。作为培训回校的教师要及时反馈培训信息,对培训的内容和资源进行分类整合,最后推广。把成果放到课堂中去实践,再发现问题,再研究解决问题,对结果进行补充完善最终形成成熟的教学理念或教学方法推向全校!最后,学校还要开创一个教研训训练平台,从而激活教师活力,提高教师教学方面的能力。
   (三)增强教师的教研训意识,提高教师教研训能力
   首先要改变学校的教学理念,将原有的以“教学和管理”为主的教学理念转换到以“教学、科研、管理”为主的教学理念,同时为教师提供一个科研平台,给那些正在搞科研的教师们提供全方面的支持。其次,还要鼓励教师们积极参加校内外的教研训培训,增强教师们的教研训意识,提高教师们的教研训能力。最后,中职学校根据国内外教研训发展动态,及时对教学课程进行改革并建立完善的管理制度,从而有效的提高学校整体的教研训工作的水平和质量。
   结束语:
   提高中等职业学校教师的教研训水平任重而道远,这需要我们进行长期的规划和思考。我们需要提高教师们的敬业精神、科研水平、教学手段以及专业素养。只有这样,才能够整体上提高中职学校教研训工作水平,从而顺应时代的发展。
  
   参考文献:
   [1] 陈建军. 中职学校教研训工作生态建设刍议[J]. 职业. 2009(36)
   [2] 王梅,贺鸽,樊新荣. 中职(未完,下一页

  
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