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抓好书写端正态度 养成习惯提高成绩——以抓书写教育为突破口提高低年级语文教学质量

湛江市坡头区麻斜街中心小学 张白云 2018/8/7 17:04:41

  [摘要] 书写是小学语文教育的基石。书写教育是开展语文素质教育,培养学生良好学习态度和习惯的基本途径。可以通过狠抓学生正确的书写姿势,引导学生正确观察汉字形体结构与笔顺,细致开展具体书写指导,并善于激发学生书写兴趣,做好教师自身示范和寻求家长的积极支持,就能抓好书写教育。在抓好书写教育过程中,培养学生耐心专注的品质、认真严谨的态度、和平积极的情绪、规范细致的意识,就能有效地提高学生的语文成绩,提高语文教学效果和质量。
   [关键词] 小学生 书写教育 语文
  
   引言
   小学低年级的语文教育,最为重要、最为核心,基础中的基础的,不外乎两样东西:第一就是书写,第二就是朗诵。在很大程度上讲,语文教育实际上就是写和说的教育。这就好比人的两条腿。没有这两条腿,语文成绩根本无法提高,语文素养无从谈起。低年级的语文教育,不要搞名目繁多的其他的“花拳绣腿”,只要抓好这“两条腿”,稳打稳扎、老老实实、严格规范、认真训练、积极引导,狠抓落实,才真正抓到点子上。其中,狠抓学生的书写教育,就现行的语文考核评价体系而言,更是提高学生成绩,提高语文教学质量立竿见影却又具有长效之功的最好突破口。
   一、抓好书写教育的三点重要性
   1.抓好书写,是弘扬中华优秀传统文化传承文明的起点。
   中华民族创造了光耀千秋的璀璨文明,其中汉字就是当今世界唯一没有间断过的文明载体而绵延至今。把汉字传承写好,是每一个中华儿女的责任。在传统文化中,写作不仅是书面的,还负载了更为丰富的意义。琴棋书画的“书”,既是一门技艺,也是一种修养,体现了一个人的精神气质。虽然小学生不了解中国文化,但写作教育会影响他们的传统文化思维和文化气质。古人说,字是门楼,书是屋,字乃人之衣冠。加强汉字书写教育,让学生感受传统文化的审美境界,这是语文素质教育的开端所在。
   2.抓好书写,是开展认字识字等语文智力教育的基本点。
   真正判断一个学生是否掌握一个生字的最根本标准,就是他会不会把这个字听写出来。只会认字,不懂写字,不是真正的认字。而识字的根本方法就是写字。只要把字写好,笔顺正确、笔画正确、结构正确,工整美观,而且握笔姿势正确,并具有一定的速度,才能算得上是真正的识字。不狠抓书写,学生就容易忘记这一切。书写的过程,就是手、口、心达成协调一致的过程。学生边写,边说,边记,这个心理机制的形成有利于促进学生大脑的兴奋和谐,从而形成深刻的记忆。之所以有些学生在考试或者听写的时候,写的字歪歪扭扭、潦潦草草、大小不匀,有的写的甚至不像字,有的是错别字接二连三地出现,有的是笔顺错误,笔画不规范,涂改的多,不整洁,甚至习惯性地向某个方向倾斜,这都是平时不注重书写导致的后果。加上语文考核主要采取卷面方式进行,完成试卷的最基本途径就是手写。因此差劲的书写水平,怎么能提高语文成绩的?怎么能学好语文呢?万丈高楼平地起,狠抓书写,就能让学生记住该记住的生词、词组,让学生有了书面和口头表达的砖瓦,方能筑就语文这座大厦。
   3.抓好书写,是培养非智力良好品质习惯的关键点。
   语文成绩的好坏,语文素养的高低,除了要识字认字等基础训练作为底子之外,最重要的是在教育过程中,要特别注重学生非智力因素的一些良好品质习惯的培养。态度决定一切,习惯分出优劣。一般语文成绩好的同学,他的书写都不会差。一般书写差的同学,他的语文成绩好不了哪里去。良好的书写与语文成绩存在密切的关系。其背后,就是因为书写可以培养学生良好的学习态度和习惯。这才是语文成绩提高并得以持续提高的根本所在。(1)书写可以培养学生的耐心专注的品质。“玩”是小学生的天性。他们通常注意力持续时间不长,容易分心,好动。书写,恰好就是一幅良好的安定剂。通过引导,使他们坐下来,边写边诵,全身投入,一笔一画,先写一个字,再写一行,这种耐心和专注正是学习成绩提升所需要的核心品质。(2)书写可以培养学生的认真精致的态度。通过引导,使他们感到书写汉字是一件虔诚庄重的事情,是对中华文化的传承,要做到“意在笔先、落笔无悔”,每起笔就想到结构、笔顺、笔画,不随意地涂擦,保持纸张干净整洁,保持字体匀称美观,这有利于培养学生形成做事情认真负责,追求精美优雅的学习态度。(3)书写可以培养学生的平和积极的情绪。有些小学教师在低年级就给学生布置了大量的课后作业,非常强势地做出要求,这让年幼的学生产生巨大的学习压力,甚至有些数学老师布置作业的时候,要求把数学课本的题目都要抄下来,而数学作业本方格又小,题目上的很多字学生又根本没学过,这样逼着学生去完成作业,使得学生为了赶着完成作业,就赶着抄,赶着写,于是写出了焦虑和眼泪,写出了厌烦和逆反,写出了急躁和浮躁。为了尽快完成作业,要了速度就没有了规则,字就胡(未完,下一页

  
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