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首页 >> 教案 >> 电子电工教案 >> 汽车运用与维修专业《电工电子技术基础》课程标准
汽车运用与维修专业《电工电子技术基础》课程标准
资料类别
  电子电工教案
课程(专业)
  电工电子技术基础
关键词
  汽车运用与维修|电工电子技术基础
适用年级
  中职
身份要求
  普通会员
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文件格式

  word
文件大小
  21K
发布时间
  2016-12-02 19:56:00
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下载次数
  6
发布人   kj008

 内容简介:
   《电工电子技术基础》课程标准
   课程编码【 】 课程承担单位【 】
   制定人 【 】 制定日期【 】
   审核 【 】 审核日期【 】
   批准 【 】 批准日期【 】
   一、适用对象
   (初)高中毕业学生或同等学历者
   二、课程定位与设计
   1、课程定位
   《电工电子技术基础》课程是中等职业学校等非电类专业的一门专业基础课程,根据汽车运用与维修专业的特点制定,它包含了电工电子技术中最基本的内容,要求学生掌握汽车运用与维修专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能,为学生学习后续汽车专业课程储备能力。
   本课程是汽车维修专业学生专业基础能力形成的课程,主要针对汽车电工和汽车机修工等岗位开设,旨在通过本课程的教学,使学生了解交直流电路的概念、定理、特点及基本分析方法;理解常用电路元器件工作原理及符号、参数、功能作用及选用方法;熟悉常用晶体管结构及其应用电路、基本数字电路的结构及工作原理与特点;掌握常用电工与电子测量仪器及仪表进行基本电路检测的能力。使学生了解电工、电子技术发展的概况,为后续学习《汽车电器设备构造与维修》和《电控发动机原理与维修》课程打下一定的基础。
   2、课程设计
   本课程总体设计原则是以现代职业教育思想为指导,以职业能力培养为目标,以学生为主体,就业为导向;以能力为本位,建构学生终身学习的理念。课程设计以突出课程的职业性、实践性和开放性为原则,通过企业的调研需求分析,紧紧盯住企业岗位要求、牢牢贴近一线需求,专业融入企业、规范服从岗位、教学贴近生产。
   课程教学内容的取舍和内容排序遵循企业实际流程,课程实施以行动导向为教学模式,教学中安排了五个学习模块,14个学习任务,教师采取先示范讲解,之后学生分组学习为主的一体化教学模式,通过项目教学、案例教学等教学方法的实施,使学生的学习目标明确、学习任务具体。本课程采用项目教学、任务教学等教学模式,以学生为主体,以工作任务为导向组织教学及考核。
   教学中通过案例分析、角色扮演、启发引导等教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考、乐于实践。合理使用多媒体技术和网络资源助教,以提高学生的学习效果。
   .........

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