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中职物理课堂教学困境及策略探索

资源天下 2015/1/18 12:11:11

   【摘要】中职教育在我国的教育体系中占据重要地位,是社会发展中不可缺少的重要组成部分。中职院校为我国提供了大量的优秀人才,加强中职教育的教学质量至关重要。中职物理是中职教育中重要的版块,很多学生由于基础差、教学质量低等原因,跟不上物理教学节奏,对物理失去了学习的兴趣。认真分析中职物理教育的困境,并且提出合理的改进措施,对于中职院校有重要意义。
   【关键词】中职物理;课堂教学;困境;策略
  
   近些年来,我国大力推行全民教育,有很多学习能力差、文化基础差的学生进入到中职院校进行学习。中职院校的学生水平低、自制力差,学校教学环境差、师资力量也不能满足教学的要求,导致了中职学生很难进行物理学习。加强中职物理课堂教学效率,提高学生的物理水平,对中职教育非常重要。
   1、中职物理教学的困境
   1.1 物理教学观念落后
   在中职院校教学过程中,教学观念非常落后,还在应用传统的教学方法。在课堂中,教师是教学的主体,教师总是高高在上的进行知识的讲解,按照大纲的要求进行生硬的讲课,不允许学生发表自己的意见和看法,只能是被动的接受者。在这种教学形式下,学生失去了物理学习的兴趣,遇到难题也不会找老师寻求帮助,久而久之就失去了物理学习的能力。教师在讲课的时候生搬硬套,不顾虑学生的感受,不能依据学生的特点进行多元化教学,还很少使用多媒体等辅助教学设备,让物理课堂十分枯燥。
   1.2 物理教材不科学
   中职院校进行物理教学的教材主要都是选用的高中物理的教材,物理理论性强,理解起来难度很大。中职物理教师素质参差不齐,很多教师的知识储备在进行高中物理讲解的时候,都有很大的困难,所以很多的物理知识讲述的很模糊,学生听得迷迷糊糊,不能掌握物理学习的重点。中职院校的物理教材太过乏味,不能满足学生学习的需求,学生学习的积极性自然就差了很多。
   1.3 学生学习能力差
   进入中职院校进行学习的学生,绝大部分都是在中考中发挥不好,学习成绩很差的学生,这些学生文化水平低,本来学习物理就有很大的难度,更不要说主动学习物理了。进入中职院校进行学习的学生,自制能力差,学习能力差,不具备自主学习的水平,很难积极的进行物理的学习。这些学生很多都是沉迷于网络游戏,本来就不喜欢进行物理学习,再加上物理课堂枯燥,教学环境差,他们对物理慢慢产生了一种恐惧感,难以掌握物理知识。
   2、提高中职物理课堂教学的策略
   2.1 提高教师的思想观念
   随着教育的不断发展,中职院校的物理教师也要紧跟时代发展的形式,认真研究中职物理教学方法。教师首先要改变传统的教学观念,使用新型的教学模式,将学生作为物理教学的主体,提高学生的学习地位,让学生主动的进行物理的学习。教师要认识到传统填鸭式物理教学中存在的问题,认真研究新型的教育模式,教师只是物理教学中的引导者,是学生学习的合作伙伴。教师要积极发挥引导者的作用,主动和学生进行交流,了解学生的思想动态和学习的特点,使用正确的方法引导学生进行物理的学习。教师可以在课堂上和学生进行物理问题之间的互动,了解学生在物理学习中遇到的问题;也可以在课下主动和学生聊天,了解学生思想上的动态,和学生加深师生感情,营造良好的师生教学氛围。教师在教学中,要充分肯定学生的主体地位,让学生主动的进行物理问题的探索和学习,尊重学生的不同意见,让学生做课堂的主人。
   2.2 提高学生学习的兴趣
   在物理教学中,兴趣是最好的教师。教师要采用多种办法,提高学生的学习兴趣。首先,教师要和学生进行充分的沟通,了解学生在学习和生活中遇到的困难,了解学生的思维变化。同时,也要关注学生的日常生活,严格监督学生的生活状况。很多学生都把时间用在了打游戏上,教师要和学生积极进行沟通,让学生主动的减少打游戏的时间和频率,进行物理学习。教师在课堂教学中,要主动的对学生进行提问,让学生主动回答问题,给学生鼓励。教师要认真研究学生的学习规律,采用最佳的学习模式,提高学生的兴趣。
   2.3 编写中职物理专用教材
   中职院校缺乏相应的教材进行教学,教师使用高中教材给学生造成了很大的理解困难,因此教育部门要认真研究中职院校物理教材的编写。中职院校使用的教材要符合学校教学和学生学习的特点,教材的深度不宜太深,降低学生理解的难度;教材要减少理论上的知识,增加物理实验和动手操作方面的内容,让学生将主要精力放在屋里实验中,通过实践增强物理知识的理解。教材要考虑到教师的教学水平,保证中职院校的教材能够满足教师的教学要求,还能够提高学生的物理能力。
   2.4 使用多种教学方法教学
   中职院校要积极改进原来的教学方法,引进先进的教学模式,提高课(未完,下一页

  
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