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基于媒体展示教学法的中职机械教学研究

江苏省丹阳中等专业学校 朱婵娟 2017/1/3 20:12:34

   摘要:随着社会经济的快速发展,中等职业教育开始发展起来,为社会培养更多的专业技能型人才。在中职教育过程中,机械专业是一门比较注重实践、内容比较复杂、专业技能型课程,因此,在实际的中职机械教学过程中,要注重对学生的实际操作技能、各种工艺操作流程等方面进行技能提升,培养具有专业能力、专业素养、专业技能的中职人才。随着信息全球化的不断发展,各种计算机技术得到了广泛的运用和发展,在中职机械教学过程中,多媒体教学得到了普遍的使用,可以有效的解决中职机械教学中存在的漏洞,提高学生的学习兴趣,从而提高中职机械教学的质量。
   关键词:媒体展示教学法;中职;机械教学;运用
  
   在中职教育过程中,机械专业作为一门基础性专业,在中职教育中占据着重要的地位。现阶段的中职机械教学,还存在着许多的漏洞,比如在实际的机械教学过程中,学生实践操作能力有待提高,教师所采用的教学方法过于陈旧,很难激发学生的学习兴趣,学生的学习效率不高,教师在实际的教学过程中,比较注重理论知识的教授,学生的知识运用能力比较薄弱等等,这些存在的漏洞,在一定程度上影响和制约着中等职业教育的进一步发展。因此,需要进一步的完善和改进,提高中职机械教学的质量。多媒体展示教学法被运用于中职机械教学过程中,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,提高机械教学的质量。
   一、现阶段中职机械教学中存在的漏洞
   (一)学生实践能力有待提高
   在中等职业教育过程中,中职生源大多数是初中毕业生,学生的综合素养有待提高,学生在中职教育过程中,通常会表现出学习动力不足,学习效率不高,缺乏独立思考问题的能力等情况,这也导致了中职机械教学的效率比较低下。在实际的教学过程中,学生缺乏相应的实践操作能力,不喜欢动手操作,学生的学习效率自然很难提高。此外,中职机械教学比较注重学生理论知识的传授,对学生的动手操作能力要求不高,这也是导致学生实践能力低下的一个原因。
   (二)机械教学缺乏实践性
   在中等职业教育过程中,机械教学是需要借助一定的机械设备作为基础的,这样才能给学生提供更多的实践空间。但是在实际的发展过程中,很多中职学校由于资金短缺,再加上机械设备的费用比较昂贵,所以,中职学校的机械设备不是过于老化,就是缺乏机械设备,这样不利于机械教学的实践教学,导致学生的实践能力低下。
   (三)专业教学形式单一
   在中职机械教学过程中,一般都是教师在讲台上对学生进行知识“灌输”,学生只是被动的接受知识,教师与学生之间的互动性比较差,很难调动学生的学习积极性。再加上教师的教学方法比较单一,理论教学课堂比较枯燥乏味,学生的学习效率不高。
   二、媒体展示教学法在中职机械教学中的运用
   (一)教学内容更加形象化,激发学生学习兴趣
   在中职机械教学过程中,由于机械专业的理论性知识比较多,包含了各种概念、定义、公式等方面的内容,使得整个课堂教学的内容比较庞大,学生对纯理论性的教学不感兴趣。使用媒体展示教学法,可以使机械专业的理论知识更加形象具体化,可以有效的激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还可以增强机械教学的实践性。例如,在“车”、“刨”等工艺流程图学习的过程中,教师可以借助多媒体教学辅助设备,将这些内容制作成PPT、动画等形式的教学内容,在讲台上给学生展示出来,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还能有效的提高课堂教学效率。
   (二)教学重难点突出,提高学生学习效率
   在实际的机械教学过程中,教师可以对教学内容进行深入的分析和把握,将本节课的教学重难点制作成课件,在实际的教学过程中,给学生进行展示,可以加深学生对知识的理解的掌握。同时,学生还可以根据自己对知识掌握的程度不同,可以在教师那里将教学重难点拷贝下来,课后进行巩固学习,这样也可以有效的提高学生的学习效率,促进学生的全面发展。
   (三)教学形式灵活多变,活跃课堂教学气氛
   在中职机械教学过程中,教师不要只局限于“满堂灌”式的教学方法,教师在实际的教学过程中,可以根据教材内容的需要,组织学生进行实践操作学习,组织学生进行小组合作学习,探究性学习。在实际的教学过程中,要准确把握学生对知识学习和掌握的程度,根据学生的实际情况,提供针对性教学,可以有效的提高学生学习效率。教师要尊重学生的实践成果,有利于构建和谐的师生关系。
   结束语:
   综上所述,在中职机械教学过程中,媒体展示教学法得到广泛的运用,可以有效的提高机械教学的质量,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。基于媒体展示教学法的中职机械教学,使整个机械教学的内容变得通俗易懂,注重学生对专业知识的理解和吸收,可以进一步提升(未完,下一页

  
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