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二维码技术走进中职专业课堂

慈溪市周巷职业高级中学 白玉 闵俊 2019/5/14 8:59:41

   摘要:随着科学技术的迅速发展,越来越多的信息化技术出现在我们的周围,APP、二维码等,加者智能化手机的普及,更是让它们得到了广泛应用。其方便、快捷、可以时时与互联网连接的特点,不仅在生活方面改变着人们的习惯,其影响还扩展到了学校教育,让这个传统和不易受撼动的领域也发生一些变化,可以说他们正以其独特的方式逐步取代着传统的教育方式,成为中职课堂新的教学模式和职校信息化公共教学资源建设的发展潮流。而《电工基础》、《电子技术基础》是中职电类专业必学课程,这类课程理论性很强,在教学过程中,学生经常反映知识点过于枯燥、实践太少、教学活动没有吸引力等问题。那么如何为学生营造一个课堂技能专业化、活动多样化的学习氛围,培养学生积极参加课堂实践活动的习惯,是一个亟待解决的问题。本文就浅析了高职专业课堂融入信息化新元素——二维码之后的种种效果和意义。
   关键词:信息化技术 教学模式 发展潮流 二维码
  
   一、二维码技术国内外现状
   二维码,是用某种特定的几何图形按一定规律在平面分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的;通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现网络链接和信息自动处理。
   国外对二维码技术的研究始于20世纪80年代末,在二维码符号表示技术方面已研制出多种码制。这些二维码信息密度都比传统的一维码有较大提高。相关协会还完成了码制的符号标准和条码自动识别技术。而我国对二维码技术的研究始于1993年。中国物品编码中心对常用的二维码技术规范进行了翻译和跟踪,促进我国自主知识产权技术的研发。所以二维码作为一种全新的信息存储、传递和识别技术,自诞生之日起就得到了特别关注,且应用越来越广泛。
   二、二维码技术引入教学的现实意义和应用
   新一轮课程改革的实施,促使我们的教育观念和行为发生着深刻而持久的变化。如大课程、大教育观的提出,让学习内容的深度和广度不断丰富和延伸;自主、合作、探究等学习方式的倡导逐渐改变了以教材为单一载体、教师讲授为主的僵硬模式。所以随着当下教育环境的日益信息化,如何找准突破口,提升课堂质量,是值得我们每位教师深思的。想到将二维码技术用于中职电类专业课堂,源自于一次校内论坛。当时电商专业俞老师就给我们介绍了几种最近比较流行的信息化教学方法,其中就有二维码技术。而且其方便、易制作,持久耐用、信息容量大的特点给我留下了深刻的印象。听了他的论坛报告,我沉思了许久,为什么我不试着将二维码技术用于我们的专业实训课上呢?
   对于中职的电类专业课,往往涉及到的知识点会很多,有些知识虽说是之前学过的,但不能保证每位同学都掌握或者记得,所以这时候,教师对知识点的准备就相对比较麻烦,准备多了,学生看到了,一大堆理论资料心里难免有压力,导致一开始学习的动力就减半;准备的过少,学生一遇到问题,无从下手,又会失去学习的兴趣。所以在这种情况下,按照实训要求,将知识点分好类,制成二维码形式,就会有不一样的效果。学生遇到问题,找到相应的二维码,拿出手机扫一扫就可以查阅了,方便、省事,相比学生的积极性也很高。而且现在的中职学生,基本是人手都有一个智能手机。他们通过网络交友、娱乐、购物,还特别热衷于手机的扫一扫功能,可以说它们已完全融入了大家的生活中。有了以上基础,我想在专业课上实行二维码技术是可以实现的,而且在很大程度上还能调动学生学习的积极性和创造性。由此我做了大胆的尝试。
   三、二维码技术在专业课堂的实践效果
   1、改善课堂气氛
   传统课堂老师主讲,学生只能“围观”。这样的上课方式,对中职学生而言,往往是催眠曲,结果导致想听的学生也会被这种环境影响。而老师面对此情此景,再高涨的激情也会丧失。然而二维码技术进入课堂后,无疑给课堂注入了新的活力,数字教材的多媒体化,教学方法的新颖化,给教学增添了无限趣味,一改传统上课方式的窘态。一方面,吸引了学生的注意力,充分激发了他们的兴趣,上课可以用手机扫二维码?这不太可能吧。因为对他们而言,二维码还只存在于生活上;而学习上使用二维码,他们想都没想过,在好奇心驱使下,使学生有了一探究竟的冲动,也就轻松吸引了他们的眼球,更是调动了他们学习的积极性。另一方面,为学生营造了一个轻松的学习环境,因为上课能光明正大的用手机了,而且还是通过最流行的扫一扫方法来学习知识,这样便使他们在潜意识中觉得可能不再是枯燥的专业课,放下了心理的负担,上课的情绪也明显高涨了许多;再者,师生、生生之间的交流沟通和谐多了,课堂上的气氛也有了明显的变化,就连那些“瞌睡一族”也被不一样的课堂环境影响,抬起了头。对于老师而已,学生对自己所授课程的态度有了明显的积极转变,必定倍感欣慰。上课的心情也会变得轻松,也不再有太多的挫败感,能以更好的状(未完,下一页

  
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