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初中数字美术教学有效性建构与实践研究

南通市教育技术中心项目科 吕国强 2019/8/28 16:04:23

   摘要:随着计算机技术和信息技术的广泛应用,促进了社会向数字化时代进军,信息化不断发展、渗透与推进。在教育领域应用计算机技术进行绘画创作已经成美术教学的一大特点,极大丰富了美术课堂教学形式,使其更具有新时代艺术特色。初中数字美术教学就是利用电脑软件完成美术创作,进行美术语言表达。为此,本文重点从初中美术教学入手,探究具体的有效性构建与实践过程,增强美术教学效果。
   关键词:初中;数字美术;构建;实践
  
   信息化时代的到来,促进了人们生活科学化发展,数字电子媒介的诞生以及网络的出现,为艺术发展提供了新的可能。艺术教育也应该跟随时代的前进不断向前发展与更新,改变传统教学模式,注入新的元素与想法。美术作为艺术教育的一种,是色彩与线条的结合体,不仅给人一种美的视觉享受,更能够激发创造力发展,培养创造性和抽象性思维。近年来,数字化技术在美术课堂教学中得到广泛应用,不但形式更为灵活多样,而且能够突出教学中的重难点,使绘画元素展现地更加直观,学生可以尽可能多得掌握美术绘画信息,提升对美术学习的兴趣。
   一、数字美术概念阐述
   数字美术就是数字化的美术,从广义角度来看,是以数字技术为手段的平面设计、以万维网为媒介的传播艺术。只要是以数字技术为基础,通过运用相关电脑软件和数字绘画工具而进行的美术创作都可以归类到数字美术,它具有独立的审美价值,一般来说,美术作品在创作过程中都用到了数字技术。从狭义角度来看,数字美术主要是通过计算机处理或制作,将和美术有关的色彩、线条、模型等元素展现在影视屏幕上,相比于传统美术创作来说,具有存储方便、操作简单、创作效率快等优势,也使得美术教学从量的变化提升到质的变化。在笔者看来数字美术是指数字化的美术,把美术进行数字化的一种新形式。例如数码绘画就是通过数位板在电脑上进行绘画,完全脱离了传统的纸张和色料。
   二、数字美术的特点
   (一)智能和模拟
   数字美术在创作上具有某种智能性,对于美术爱好者而言,既是不具备专业的美术创作技能,只要拥有良好审美素质,同样可以创作出具有一定水准的艺术作品,可见数字美术能够促进美术教育普及,使规模与水准有新的提高。传统美术需要借助于物质材料工具和绘制方法,凭借视形象构成,主要包括素描、水彩、水粉、油画等,而数字美术能够对传统美术进行模拟,对应下就是数字素描、数字水彩、数字水粉、数字油画等。但是在模拟过程并不是任何人都能够完成的,还考验画家的功力以及用到的软件技术,要求绘画者必须熟练地掌握相关数字绘画技术技巧,对每一个视觉形象创造有一个良好的审美能力以及色彩修养,这样才能够与真实的材料工具产生互动。此外数字美术也具有自己的新意与特点,保证艺术创作本质的同时,又能够尽可能挖掘潜在艺术能量,实现了一种全新的艺术操作形式和视觉表现空间。
   (二)便捷与经济
   传统美术会应用到各种绘画工具,包括纸张、纺织物、颜料、墨汁、毛笔等,创作之前先要经过选择和购置,进行一系列复杂繁琐的准备活动,会耗费画家大量时间、金钱与精力。相比之下,数字美术利用其虚拟的数字化环境,简化了美术准备过程,是绘制过程变得容易处理、调配和控制,摆脱了绘制过程中由于不材料不足造成的种种不便和约束。此外数字美术能够降低成本,只需要提高人机交互的有效性就可以完成创作,使艺术传播与交流以一种全新的方式展现,让绘画者意识到通过书写板、数位笔可以创作出另一个自由、广阔的艺术世界,不但便于保存、携带和修改,还不会因为时间因素影响画面质量。从全球化角度来看,使艺术展现与创作更加开放、交互、共享。
   (三)修错和紧密
   所谓修错可以理解为修正错误,这是数学美术一大基本功能和亮点,它可以帮助创作者随意发挥想象,不用再顾及构造和色彩搭配不合理,能够对绘画创作的逻辑进行双向互动。在虚拟的绘画世界里,将绘画技法、技巧和效果融合到一起,通过模拟随意调整笔触。联合主要指数字美术创作不再是单纯二维平面,可以实现三维,或者二维软件与三维软件同时使用,交互创作,突破传统美术创作过程中的视觉局限,选取创作者需要的角度进行全方位编辑。
   三、数字化对初中美术课堂的教学影响
   随着互联法技术的不断发展,带动了数字化和信息化的进步,网络中丰富绚丽的图像和影视冲击着人们视觉享受,塑造着人们审美情趣。美术作为艺术性极高的学科,以视觉形象承载、表达人类思想情感和审美情趣,丰富物质和精神世界。以往教学中纸张与色料是美术创作的载体,对于抽象性知识,教师只能利用大篇幅文字或现有美术作品进行介绍,很难激发学生学习热情,启发创作灵感。
   当心数字技术在美术教学中的应用,有效实现了科学技术、网络环境、文化艺术三者的有机结合,不仅提供了(未完,下一页

  
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