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“互联网+教育”背景下信息技术在中职“电工电子”课程教学中的应用

袁雪柔 2019/10/8 8:16:31

   【摘要】随着我国科学技术的不断发展,信息化技术在教育教学当中的应用愈加广泛。在“互联网+教育”的背景下,信息技术的使用极大的改变了中职“电工电子”课程的教学方式,提升了教师的教学效率,使学生的综合能力得到发展。因此关于如何在中职“电工电子”课堂中使用信息技术,是中职教师必须要关注的重点问题。本文阐述了“互联网+教育”背景下信息技术对中职“电工电子”课程教学的影响,并给出“互联网+教育”背景下信息技术在中职电工电子课程教学中可供借鉴的实际应用策略。
   【关键词】“互联网+教育”;信息技术;中职;电工电子
  
   【中图分类号】G434;TM1-4;TN0-4  【文献标识码】A  【文章编号】
   0 引言
   随着国家对中职院校教师的信息化能力培养政策的落实,信息化技术在课堂或者教学中已经屡见不鲜,甚至信息化技术教学的普及已经是大势所趋。中职电工电子教学应当顺势而为,广泛使用信息化技术,提高自我创新意识,在“互联网+教育”的新形势下创新创造出具有自身特色的电子信息化教学。
   1 “互联网+教育”背景下信息技术对中职电工电子课程教学的影响
   中职院校电工电子教学应该根据社会与企业的需求,以帮助学生提高就业竞争力为目的,在教学课程中合理运用信息技术,提升学生的全面素质。近年来,电工电子行业对人才的需求也在不断更新,表1为电工电子技术人才需求调研表。据表可知,企业需求的人才是身兼多种技能的。因此中职院校的教学必须紧随时代发展步伐,合理使用多媒体技术来对学生的各方面能力进行全面培养。而信息技术对电工电子课程的教学产生的影响主要体现在以下两个方面。
   表1 电工电子技术人才需求调研表
   人才类型 可从事的职业岗位 工作位置
   白领 学术研究、产品设计和开发 高级管理、决策层
   蓝领 新品试制、技术服务、制定工艺、高级技工 一线管理、技术服务、生产关键岗位
   1.1 信息技术的应用改变了传统的教学方式
   “互联网+教育”的引入,多媒体教学的兴起,极大的开阔了学生的眼界,信息化系统的研发,使学生随时随地都能进行知识的学习。各种教学视频的发展,不仅让学生学习变得更加高效,也容易吸引学生课堂学习的注意力,从而提高学习效率。信息技术在教学中的应用,对教师也产生了影响。第一,对教师的信息技术实际应用能力提出挑战,教师除了会用传统方式授课之外,还需要熟练掌握各种多媒体设备的使用。第二,信息技术提高了教师的教学效率。信息技术在教学中的应用,因其具有强大的资源整合能力,教师可以充分发挥信息技术教学的优势,使得备课变得更加快捷。
   1.2 信息技术的应用使教学内容不再单一
   传统教学中,大部分是由教师写板书或者画图来加深学生对一些概念的理解,但是画图的技术毕竟有限,不能将实际东西完完整整地展现在学生眼前。在信息技术下,学生可以通过真实的照片或者视频,近距离了解一些抽象的事物。尤其是电工电子课程中,学生可以通过视频与照片了解实际的电子设备结构和设备的真实工作情况。条件允许时,学生可以在电子实验室真实操作电子设备。可见,信息技术的引入将教学内容变得丰富有趣。
   3 信息技术在中职电工电子课程教学实际应用中的常见问题
   3.1 过度使用信息技术
   虽然将信息技术应用在中职电工电子教学中是一种先进的教学方式,但如果对信息技术过度使用,易让教学脱离教课内容。信息技术是辅助教学的一种手段,而不能代表全部教学内容。没有从学生的实际情况出发而盲目使用信息技术,会适得其反降低学习效率。
   3.2 课件设计不合理
   随着信息技术的不断发展,教学课件的制作开始变得多样。但是,中职电工电子课程本身偏重于逻辑,所以即便课件制作的多样化,如果没有将理论与实践真正结合,也并不能达到预期的教学效果。
   3 “互联网+教育”背景下信息技术在中职电工电子课程教学中的实际应用策略
   3.1 信息技术与教学理念结合
   教师的教育理念要紧随时代发展而变化,真正重视信息化技术在教学中的应用,把信息技术中的现代化理念与传统的教学观念结合,树立正确的信息技术使用观念,让信息技术真正做到为教育教学服务,而不是让它占主导作用。
   3.2 信息技术与教学资源整合
   信息技术可以对中职电工电子课堂教学的资源进行整合。信息技术的引进,让教学资源变得丰富。视频教学、模拟实验等都是先进的教学资源。在“互联网+教育”的形势下,要学会将这些资源整合起来,一是避免资源浪费,二是让多种资源进行任意搭配,提高学习效率。信息技术也在不断发展,除了将这些资源整合之外,教育工作者应该在资(未完,下一页

  
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