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“互联网+”环境下服装设计校本课程开发研究与实践

山东兖矿技师学院 刘海燕 2019/11/6 9:00:45

   摘要:随着经济的不断发展,社会对人才的要求更高,对人的自我强化和提高的能力也提出了新的期待。职业教育也是为社会培养拥有专业技能人才的重要来源,它不仅仅是为了培养高素质的公民,还要培养出具有就业创业能力的人。职业学校的办学宗旨是服务、就业、能力,主动研究和创新提升学生就业创业能力的途径,从而在当今激烈
   的社会竞争和更高的就业要求下为学生提供实力保障,同时提升职业教育的吸引力。
   关键词:职教教育;就业能力;创业能力;具体举措
  
   职业院校的办学宗旨要求它必须要比一般普通院校更加重视学生的就业和创业能
   力。并且当今社会发展速度加快,经济层面的发展在提速的基础上提出了更高的保质的要求,自然社会对人才的能力要求就更加严格。职业学校的办学优势就在于它的高就业创业率,学校应该顺应时代发展的需要,结合学校的办学特色和培养目标,精准定位培养计划,才能不断提升学生的就业创业能力。
   一、培养职教学生就业创业能力的必要性和重要性
   (一)有利于推动社会发展,减缓就业压力
   当前造成职教学生就业形势紧张的原因主要有三点:一是由于普通院校扩招生源,许多学生选择了进入普通院校,学习科学文化知识。而且大部分学生不想去偏远的相对落后的地区工作和发展,所以造成了人力资源配置不合理,大中型城市近几年出现了结构性的人才过剩的结果。二是应国家深化改革的要求,各个企业都进行了不同规模的裁员,从而社会上的失业人口增多,职业院校的学生毕业后面临的就业压力和竞争也就随之大大增加。三是职业院校自身的课程问题。部分院校过度重视理论课程的教学,忽视了学生的实际操作技能的锻炼,导致了学生的毕业后与社会衔接困难,这样长此以往,职业院校偏离了办学宗旨,也就失去了竞争优势和学生的青睐。因此职业院校采取措施,培养学生的就业创业能力,既能减缓学生的就业压力,也能为经济社会提供优质的专业技能人才。
   (二)有利于学生树立正确的价值观,实现自我价值
   学生在学校学习知识的目的是为了应用,为了自己的生活创造价值,其实归根结底就是实现自己的人生价值。人是社会性的动物,必须要在社会这个群体中不断地创新创造,才能感受到自我存在的意义和发展的方向。职教院校培养学生就业创业的能力,就是为了学生今后步入社会后很快的融入并适应,在实现社会交换的过程中实现自己的价值,找到自己的长处,积极主动地参与到社会创造当中去,为社会提供发展价值的同时,也是为自己创造人生价值,从而自我认可和满足,树立良好的人生观和价值观。
   (三)有利于深化职业院校的改革。
   传统的职业学校的教育机制只重视技能和实用性的培养,对学生的专业知识的培养花费了过多精力,但是却忽视了学生的创新创业能力,创业也是就业能力的一种。从国家教育改革的要求来看,这样单一的教学理念是不利于学生多元化发展和综合能力的提升的。尤其是创业能力的发展更是受到了传统教育观念的阻碍。传统教育观下,不论是家庭还是学校,都认为找到一份好工作是检验读好书的唯一标准,“创业”的高风险让学校和家长都不赞成。这样的观念阻碍了职教学生创新创业能力的培养,不利于学生实现自我提高和自我发展,也是职业教育越来越缺乏活力和竞争力的主要原因。创业创新的观念不仅可以影响职教学生今后的创业道路,在此过程中形成的突破和挑战自我的勇气和信心,对今后的就业也有很多益处。
   二、职教学生就业创业能力的现状及问题分析
   首先,学生的自我能力不足,造成了找工作和创业都又困难。在学校学习的理论知识掌握不牢固,实践实习课程就没办法顺利进行,理论和实践吃不透,在竞争激烈的社会上就很难找到立足之地。其次,学生对就业创业的信息掌握有限。第四次工业革命将是信息革命,掌握了社会上就业创业的前沿信息,就赢得了先机。学生尤其对创业的了解不够,认识不足才会对造成恐惧,所以不敢定下目标,更不用说实际行动。第三,学生对自己的优劣势认识不足。很多学生认为自己找不到理想工作或者创业失败只是缺乏社会经验或者相应的专业知识,但是就业和创业都是有一个发展过程的,学生既要清楚自己的长处,又要善于分析自己的不足,扬长避短,取长补短,才能实现自我发展和进步。
   三、提升职教学生创业就业能力的具体举措
   (一)职教院校积极转变教育理念
   学校应该根据学生实际的就业创业情况,顺应时代发展的要求,积极主动地转变教育理念。职业院校的培养目标就是为社会培养一线的具备专业技能和知识的应用型人才。这就决定了学校必须转变教育理念,尊重学生差异,包容学生个性,开展就业创业教育的宣传,不断改进职业院校人才的培养模式,尊重学生的个体差异,时刻将学生今后的就业创业问题摆在优先发展位置。
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