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幼儿绘本阅读中情感教育的研究核心探究

常熟市崇文幼儿园 霍佳裕 2019/11/13 8:14:13

   摘要:绘本又称为图画书,被公认为“最适合幼儿阅读的图书”,在幼儿日常生活中绘本阅读是孩子喜爱的活动,在幼儿教育实践过程中绘本作为一种常用的教学工具,有助于将枯燥的理论知识转换为生动有趣的绘本图画形式。绘本中包含着情感因素,可以帮助幼儿建构精神世界,丰富幼儿的情感经验。本文从幼儿绘本阅读对幼儿情感发展及促进幼儿情感教育方面出发,找出研究核心,希望能促进幼儿情感的发展。
   关键词:幼儿绘本阅读;情感教育;研究核心
  
   现如今,随着教育形式的发展与观念的更新,社会与家长越来越重视幼儿教育,幼儿教师普遍关注的重点问题在于如何提高幼儿教育质量、为幼儿成长与发展创造良好条件。人们也意识到绘本阅读对幼儿情感教育中的重要作用,绘本出现在孩子及家长和老师们的视野中,在幼儿教育中绘本教学作为主要形式之一 ,将其应用到幼儿阅读教育实践中可促进教育整体质量的极大提升,通过绘本阅读教育的开展可帮助幼儿更好的掌握一定阅读知识,实现对幼儿情感的培育,有助于良好学习习惯的养成。基于此,在新形势下,通过对幼儿绘本阅读情感教育的研究,可更好的认识情感教育对于促进幼儿教育发展与健康成长的重要性,极具一定理论与现实意义[1]。
   一、绘本阅读促进幼儿情感教育的重要性
   1幼儿情感经验的积累
   绘本可帮助幼儿对外面的世界进行充分了解,更好的表达情感,合理宣泄各种情绪,即喜怒哀乐。绘本具有一定的文学性和艺术性,展现不同艺术家的风格以及追求,大多塑造的是积极乐观的人物形象,或描绘的是能够满足幼儿成长需要的故事,在此熏陶下可帮助幼儿更好的面对各种生活矛盾,在矛盾中掌握问题解决的方法,帮助幼儿更好的发现内心的情感,如此一来有助于压力的释放,能够更加积极、健康的成长。同时,通过绘本可帮助幼儿对自身经验进行不断丰富,能够更好的认识自己与绘本人物、情节等之间的关系,更好的进行角色对话,能够主动将自己心中的矛盾抒发出来,关于情感方面的问题可由家长、教师协助解决[2]。
   2积极情感的形成
   绘本内容多对人的真诚、善良、勇敢、宽仁等美德进行积极的描绘,可指导幼儿形成正确的情感价值观,利用绘本中的积极美德可帮助幼儿养成正确的价值观、思想观,进而能够具有正确的情感判断能力。幼儿在被绘本内容所吸引时,对于其中的角色幼儿可进行心灵上的沟通,置身于绘本角色中,对角色的快乐与道德情感进行充分体验,潜移默化的对幼儿产生积极的影响,在生活中引导幼儿对绘本人物美德进行有效的学习[3]。
   3情感交流的增进
   通过绘本阅读课增进幼儿之间的情感交流,在表达交流的过程中孩子更容易打成一片,教师可将绘本游戏向生活中引申,在课堂上通过游戏活动,便绘本内容为实际活动,可帮助幼儿加深对绘本内容的印象,有助于其游戏精神的满足,吸引幼儿阅读的同时增进彼此之间的情感。如:在《拔萝卜》一文中,教师可组织幼儿开展拔萝卜活动,帮助他们进行有效的交流与活动,对团队合作的快乐进行充分的体会,然后能够成为好朋友,共同进步与成长。
   二、绘本阅读中情感教育的实施措施
   在开展幼儿教学过程中,教师可选择一些精彩的绘本作用,鼓励幼儿对绘本内容进行真实的感受,如亲情、友情等,对人物心理活动与表情进行体会,由此可获得充足的情感体验。在幼儿成长过程中情感教育至关重要,而通过开展绘本教学可正确处理情感、认知之间的关系,帮助幼儿实现社会性发展,实现对其人格的逐步完善。
   1营造良好的情感教育环境
   情感教育在幼儿绘本教育中的实施过程相对比较漫长,营造良好的绘本阅读氛围,能帮助孩子实现情感渗透。教师在此期间需进行科学的引导与教育,对幼儿之间的沟通、交流进行不断强化,唯有此才有助于幼儿逐渐接受这种阅读形式,在此基础上开展情感教育可实现更好的发展与成长。基于此,在实际开展过程中教师积极的转变传统的知识传授模式,重视幼儿在学习中的主体地位,在各种教育形式的帮助下激发幼儿学习绘本知识的主观能动性,在学习中体会到成就感,激发更好的学习热情,促进情感教育质量的不断提高。与此同时,需树立良好的情感教育教学目标,关于教学情境的创设可充分使用绘本阅读,以此可实现对学生求知欲与好奇心的激发,实现对其情感体验的丰富,保证情感教育质量,帮助幼儿创造更好的成长与发展条件[4]。
   如:阅读绘本《种子先生》,种子先生的工作既有趣又有意义,但是是不是谁都能做呢?我觉得:不是!种子先生的人选一定要是一个勤快又有耐心的人,一定要是一个一个和善又公正的人,一定要是一个不能贪婪的人,最重要的是,种子先生还要清楚地了解每个人真正需求,教师在开展情感教育时可以此为载体,帮助幼儿养成良好的情感习惯,即真、善、美,在此基础上可更好的开展情感(未完,下一页

  
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