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关于技师学院班主任工作技巧和方法的研究

江苏省常州技师学院 朱网兰 2019/11/13 16:01:39

   摘要:技师学院是专门培养某一具体专业领域人才的学校,其针对当今社会对于技能人才的需求的具体要求而对学生进行针对性培养,技师院校培养出来的学生均具有一定的专业理论知识与实践能力。技师院校培养的是具有社会专业技能的专业型人才,因此技师学院班主任的工作技巧和方法至关重要,班主任需要根据本班级的具体情况采取科学合理的教学技巧和方法。本文通过研究技师学院班主任工作技巧和方法,以期为技师学院的班主任教学提供参考性建议。
   关键词:技师学院;班主任;工作技巧;方法
  
   班主任作为学生的引导者和教育者,需要将学生放在教学的主体地位,注意到教学技巧和方法的重要性,站在学生的共性角度,科学分析学生的特性后,结合科学合理的教学策略对学生实行管理。班主任在日常教学中应当加强与学生的沟通,倾听学生内心最真实的声音,给予学生更多的理解和人文关怀,保障学生管理更加高效,并且探索出一条科学有效的教学道路,班主任清晰规划教学的措施与路线,从而营造良好的班级环境氛围。
   一、班主任应当充分了解学生
   班主任只有对学生进行充分的了解后,才能对学生的心理进行科学的分析,从而实行科学合理的教学方法,这样才能有利于学生的身心健康。班主任是一个班级的核心人物,班主任在接触到一个新的班级前,首先要进行家访,需要了解每个孩子的家庭成长环境,再分别和每个学生进行心理谈话,在谈话中了解学生的所思所想。班主任还应当在课堂中的学生言谈举止以及课外活动中仔细观察每个学生的神态和动作,这样有助于班主任快速了解班级中的每位学生的具体状况,班主任在充分了解学生的基础上,便可以针对本班学生的共性和个性研究出一套比较合理的教学技巧和方法从而有针对性的实施,这样有利于班级管理工作的开展。
   二、班主任应当正确评价学生
   现如今大多数班主任都是依据学生的学习成绩去区分学生,将学生分为优秀学生、进步快学生、成绩较差的学生等,但是这样分类是不合理的,有些学生虽然学习成绩差但是其他方面却异常优秀,例如长跑、画画、游泳等,而有些学习成绩好的学生不见得其他方面也优于其他学生,这样导致班主任不能正确认识学生,使一些学习较差的学生自暴自弃,认为自己学习不好班主任不重视,自己无论怎么努力都没用,这样的教学是片面的、不合理的。教师应当对于学习好的学生进行表扬,并且鼓励学习较差的学生积极回答问题,对于回答问题的学生予以表扬,并且对于努力学习、积极维护班集体荣誉的学生进行口头或者物质表扬,多关注不爱说话的学生,多召开学生座谈会,这样有利于班主任正确认识学生,有益于学生的身心健康。
   三、加强与学生的交流与沟通
   班主任应当加强与学生之间的交流与沟通,班主任不仅仅是学生的管理者,同时也要和学生保持良师益友的关系。班主任应当在课余时间组织学生参与篮球比赛、足球比赛等,班主任也参与其中,和学生们共同为比赛而挥洒汗水,在玩闹中加强与学生的交流,让学生不再惧怕班主任,打破班主任的绝对权威理论,增强学生的凝聚力,加强班主任与学生的交流。班主任还应当时刻关注学生的学习和生活状况,对于生活状况较差的学生予以帮助,在生活中关心学生,让学生体验到班主任的人文关怀,有助于班主任与学生共同成长。
   四、建立科学、民主、透明的班级制度
   班主任在班级管理的过程中建立民主、透明的班级制度是至关重要的。制度是一个班级管理的理论依据,贯穿于班主任管理的各个阶段。班委的竞选环节和结果应当公开选举,班主任应当让每位学生都参与到班委的竞选活动中,用纸条写下自己心目中最合适的班委人选,班主任根据少数服从多数的原则选择众望所归的班委,让班委帮助自己去管理班级。班主任要着重教导班委,对班委的工作方式和技巧等进行指导,让班委根据现实情况和工作需要帮助班主任进行管理,而班主任将更多精力和时间投身到教育事业中,提高教学效率。
   五、发挥家长的作用
   班主任的教学管理工作离不开学生家长的支持,班主任管理学生一般只限于教学过程中,在生活中学生家长对于学生的教导和影响是很大的,班主任要联系学生家长,让学生家长在生活中对学生进行教导,并且在学生犯错的情况下,班主任和家长更应当加强交流,商量处理的对策。例如有些家长听信学生的只身片语便对班主任形成较深的误解,从此家长不配合班主任的教学工作,使班主任无法顺利开展工作。因此,班主任在管理过程中应当充分发挥学生家长的作用,班主任和家长相互配合,提高管理学生的效率,增强管理学生的效果。
   结束语
   班主任是一个班级的核心和灵魂人物,班主任只有掌握了科学合理的教学技巧和方法后,才能提高管理学生的效率。而班主任不仅在学习方面关注、帮助学生,更应当在生活中帮助学生,让学生可以全身心的投入到(未完,下一页

  
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