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论古筝学习中隐性基本功——手臂支撑的重要性

泰州市少年宫 徐秋珩 2019/11/13 16:05:11

   【摘要】:现在的古筝教学中,越来越多的教师只注重学生弹奏的显性基本功,而忽略了其弹奏的隐性基本功。笔者通过教学中不断摸索、不断思考,从几个方面的分析和实践得出一个结论:在隐性基本功中,手臂的支撑问题是最重要、并且最需要在初级阶段解决的问题之一。
   【关键词】:手臂支撑;情绪;懈怠;主动
  
   在古筝的弹奏中,存在着很多的基本功。扎实的基本功是古筝演奏研究的前提和必要的基础。否则,就像建造房子一样,地基没打扎实,楼房难免会倒塌;音乐也是如此,由各种不合格的基本功组成的音乐不可避免地会出现乐曲情绪不够、乐曲表达的意思不对等等问题。
   著名的古筝教育家赵曼琴先生曾经说过:学好一件乐器,首先要练好“基本功”。在近几年的古筝教学中,我发现了一个奇怪的现象:有一些很聪明的孩子,他们学得很轻松,回家以后也没有花很长的练习时间就能完成老师布置的任务;但随着乐曲的学习难度不断增大,他们越来越力不从心,导致学习的兴趣越来越低,最终半途而废。为什么会这样?原因之一就是他们没有打下扎实的基本功。
   什么是基本功呢?就是弹奏古筝时必须掌握的基本知识和技能。对于古筝考级来说,初级曲目是中级曲目的基础,中级曲目是高级曲目的基础,指法是技巧的基础;基本指法勾、托、抹是其它指法的基础;传统曲子是现代曲目的基础;小曲子是大曲子的基础;简单技巧是高难技巧的基础,简单乐理知识是高深乐理知识的基础;弹曲子感动自己是感动别人的基础;简单的乐曲处理是高难乐曲处理的基础等等。
   这些基本知识和技能可以分为两大块,即古筝的显性基本功和隐性基本功,这两者相互渗透相互促进,要把它看成是一个整体,才能有助于练好古筝。
   古筝的显性基本功很多,比如:
   1、 基本的指法、指序、技巧、技能。
   这些都是具体的散布在各个乐曲之中,不是学几首乐曲就能学全的,广泛地接触或者进行相对集中的训练比较好。
   2、乐理知识的学习。
   音乐是一门学问,属于社会科学的范畴,有其独自的理论,专门的学科、术语,像音的时值的划分,休止符、附点音符、反复记号、常用的速度、力度术语含义等等都应该由浅入深地进行学习。
   3、正确地划拍。
   学乐曲之前最重要的一步是会划拍子唱谱。自己学会正确地划拍子唱谱,对乐曲的弹奏减少了很多的麻烦。
   4、对音的正确辨别。
   知道哪些是乐音、噪音,进而能够区分出音色上的明、暗、亮、涩、净、噪、干、润、瘪、满、虚、实、僵、活、薄、厚等不同的情绪,这样音乐表演起来才能显出不同的情感色彩和意境层次。
   5、左右手相互协调配合的功夫。
   运指要流畅自然,具有爆发力,出指要干净利索、有线条感、颗粒感、做到轻、柔、缓、慢、快、急都能有效地控制和发挥。
   同时,古筝的隐形基本功也有很多,比如:
   1、坐姿、手型和手臂的支撑。
   坐姿和手型关系到以后学习高难度的曲子时能否正确地弹弦,发出动听的音色,关系到能否快速运指、灵活运指。
   在古筝演奏中,手臂的支撑是非常重要的。注意不要把上臂和肘抬得过高,一般以上臂外展与侧胸壁成45°角左右为宜。如果上臂过于外展,肘必然支起太高,致使上臂始终处以紧张状态,反之,上臂挟得过紧,也会造成上臂的紧张、影响上臂和前臂动作的灵活。
   2、乐感的培养。
   增加对音乐的感受力,能把握住乐曲的情感特征究竟是怎样的一种情绪,知道乐曲所要表达的意思,不至于听到一段音乐在情感意境上无动于衷或者理解错误。
   3、良好的学习习惯,刨根问底的求知欲望,不惧怕困难的品质,严谨的学习作风、善于思考学习的大脑。
   4、毅力、耐力、集中力等等性格因素的校正培养。
   5、有较为丰富的文学艺术修养、对历史、诗词、戏剧、美术、书法等等都比较感兴趣和广泛地涉猎。
   在众多的隐形基本功中,我发现手臂的支撑尤为重要。经常看到这样的画面:学生练着练着,手臂就不自觉地放在了琴弦上、琴箱上,以及一切能让手臂放松的地方,似乎这手臂有千斤万斤重。紧接着就出现了一系列不良的连锁反应:
   1、手臂越来越低,手腕越来越高。
   2、手腕越来越高,手型越来越差。
   3、手型越来越差,弹奏越来越被动。
   4、弹奏越来越被动,学生的情绪越来越懈怠。
   5、学生的情绪越来越懈怠,就越来越不想弹。
   6、越来越不想弹,情绪就更加懈怠。
   7、无限恶循环下去。。。。。。
   如果在古筝学习的初级阶段就解决了学生手臂支撑的问题,让学生养成正确的手臂支撑的习惯,就会得到截然不同的结果:(未完,下一页

  
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