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提高数控铣工实训教学质量探讨

泰州机电高等职业技术学校 赵建军 2020/1/13 9:28:26

   摘要:当前形势下我国经济发展速度的加快,逐渐增加了技能型人才的需求量。在此背景下,为了确保数控铣工实训教学有效性,增强相应教学工作落实效果,则需要对其教学质量的全面提高加以思考,找出这方面所需的措施予以应对。基于此,本文将对如何提高数控铣工实训教学质量进行系统阐述。
   关键词:数控铣工;实训教学;教学质量;措施
  
   重视对数控铣工实训教学质量提高方面的深入探讨,落实好相应的研究工作,则能使其实训教学计划实施更具科学性,实现数控铣工教学目标,保持其良好的教学状况。因此,在对数控铣工实训教学方面进行研究时,应给予其教学质量提高方面更多的关注,积极探索相关的措施并进行高效利用,促使数控铣工实训教学效果更加显著。
   一、数控铣工实训教学概述
   为了使数控铣工实训教学工作能够落实到位,则需要对相关的内容有所了解。具体包括:(1)重视数控铣工实训教学,可增加学生就业过程中的专业技能,为职业学校的更好发展提供支持;(2)在有效的教学方式、教学理念等要素的配合作用下,有利于提高数控铣工实训教学效率及质量,丰富这方面教学中的实践经验;(3)在增强数控铣工实训教学效果的过程中,应充分发挥综合素质良好的教师的专业优势,了解这类课程实训教学目的,促使相应的教学工作开展能够达到预期效果。
   二、提高数控铣工实训教学质量的相关措施
   (一)重视双师型教师培养,增强实训教学专业性
   在实施数控铣工实训教学计划的过程中,为了使其教学质量更加可靠,提升这方面的专业化教学水平,则需要给予双师型教师培养更多的重视,积极开展相应的培养工作进行科学应对。具体表现为:(1)职业学校应根据数控铣工实训教学状况及要求,加大理论教学素质良好、实训教学经验丰富的教师引进力度,健全这方面人才招聘机制,促使数控铣工实训教学工作活动开展中能够得到科学指导,为其教学质量的提高提供专业保障;(2)积极开展数控铣工实训教学中相关教师的专业素质培训活动,加深对双师型教师培养方面的重视程度,借助他们的专业优势,不断增强这类课程实训教学专业性,最终达到数控铣工实训教学质量提高的目的。
   (二)明确教学目标,细化实训教学内容
   实践中为了增加学生的专业技能,不断提高数控铣工实训教学质量,则需要明确其教学目标,细化这类课程的教学内容予以应对。具体表现为:(1)教师在实践中应根据技能型人才培养要求、市场形势变化及数控铣工教学状况等,设置好这方面的教学目标,将针对性强的实训教学工作落到实处,促使其教学思路更加清晰,为数控铣工实训教学质量的提高提供参考依据,避免其教学效果受到不利影响;(2)在了解职业教育发展状况及要求的基础上,应将丰富的教学实践经验、专业理论知识等融入到数控铣工实训教学中,不断细化这方面的教学内容,促使其教学计划实施更具合理性,满足这类课程教学质量逐渐提高方面的要求。
   (三)其它方面的措施
   (1)加强对学生的实训指导,注重实训教学效果评估。数控铣工实训教学中教师应根据学生的整体表现及教学要求,引导他们运用不同的加工方法,从多样化的工艺路线出发进行编制,并在对比分析方法的支持下,确定最终的编程方法,深入挖掘学生在数控铣工实训教学活动参与过程中的学习潜能,促使实训指导作用下该课程的教学质量能够逐渐提高,同时,应注重数控铣工实训教学效果评估,处理好这方面的影响因素,拓宽其实训教学质量提高中的工作思路。
   (2)优化教学方式,重视师生间的互动交流。结合数控铣工实训教学具体情况,应通过对信息技术、启发式教学等不同教学方法的科学使用,优化这类课程实训教学方式,促使数控铣工实训教学质量提高中能够得到更多支持。同时,在这方面实训教学中也需要教师能够做好与学生之间的沟通交流工作,了解他们在数控铣床操作过程中的专业技能掌握程度,确保师生间的互动交流状况良好性,不断提高这类课程在未来实践中的实训教学质量。
   结束语
   综上所述,在这些不同措施的支持下,有利于提高数控铣工实训教学质量,高效地完成与之相关的教学工作,增加学生的专业技能。因此,未来在促进我国职业教育发展、开展数控铣工实训教学活动的过程中,应关注其教学质量的如何提高,控制好相应的教学计划实施过程,确保数控铣工实训教学有效性。
  
   参考文献
   [1]汪英.“任务驱动教学法”在数控铣实训教学的应用[J].佳木斯职业学院学报,2019(06):118+120.
   [2]陈婧.数控铣工实训教学的几点体会[J].职业,2014(32):118.
   [3]刘宝明,卞迪.基于数控系统二次开发的数控铣实训教学改革[J].装备制造技术,2013(09):2(未完,下一页

  
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