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内容简介：
德育课教学案例设计稿：坐在我隔壁的“北斗星”，全国技工院校德育教学大赛德育课教学案例设计比赛获奖作品。
设计思路：
该案例使用在讲授德育（一）第二课《培养健康心理》第一节《坚强面对生活》的第三部分“追求自信自强”的教学上。在本课的教学中，我本着“在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教学理念，在案例的情节设计上，采用了学生中可能出现的一些实际的想法或遇到的情况，通过真实情景再现，使教学更具有针对性，同时可以激发学生的探究兴趣和思考。我认为在这个教学要点里重要的不是进行思想教育，而是案例学习中进行的心理体验和疏导，以切实让学生在具体的案例情景中去感悟：面对环境的变化，假如不能积极地去适应在我们身边发生的变化，就容易产生焦虑、消极的情绪体验。同时，通过学生对所创设体验情景的深切体会，结合教材的观点，促使学生不断反思自身的行为，引导学生要全面看待自己，正确地、客观地认识自己,树立主动适应、追求自信自强的信念。令学生明白无论身处何种环境、遭遇何种挫折，只要能在认清自己的基础上以自信、自强的心态迎难而上，必将能取得成功。
结合案例设计内容，我对该案例的使用作了如下的安排：
首先，设计探讨问题一：是什么让“我”产生挫败感而变得不自信？让学生找出“我”失去自信的原因。此问题的设置目的是让学生从“我”失去自信的原因中去反思自己是否有过类似的经历。
其次，设计探讨问题二：为什么“北斗星”会对“我”说“你比我优秀”？这个问题设置的目的是让学生思考如何结合自身实际培养自信自强的品质。同时感悟不要把别人做得非常好的事情作为自己的目标，而是应该找准目标，把自己应该做的事情做好，把自己的优势发挥到极致。那么你也会因为你的努力变得自信、变得优秀。
最后，设计探讨问题三：我们认识自己吗？我是谁？我们应该怎样来认识自己和别人？这个问题是对案例感悟的拓展延伸。目的使学生在案例情感体验后，拓展和延伸自己的思维和感受，明白在职校生活中，面对新的环境和更为复杂的人际关系，我们更需要培养自己的良好的心理品质，认识自己，发展自己，并在发展的过程中，学会克服困难和挫折，学会热情地面对生活，树立“我能行”的信念，避免在人生中出现各种偏离。
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