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供配电技术(第2版)(唐志平)自学指导书
资料类别
   电子电工教案
课程(专业)
  供配电技术
关键词
  供配电技术|自学指导书
适用年级
  大学
身份要求
  普通会员
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文件格式

  word
文件大小
  135K
发布时间
  2019-09-03 18:47:00
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发布人   kj008

 内容简介:
   供配电技术(第2版)(唐志平)自学指导书
  一、课程目的和任务
  本课程是电气工程类的一门专业课,通过本课程的学习, 使学生能够理解供配电系统的结构和运行原理,了解电气设备原理作用与操作,初步掌握供电系统设计计算所必须的基本理论和基本知识,为今后从事专业技术工作打下良好的理论基础。
  二、课程自学方法
  本课程主要介绍供配电系统的基本概念、原理、方法和应用。学生在自学时,应首先了解教材的总体结构,熟悉章节顺序,由浅入深、循序渐进的理解和掌握课程内容。具体有以下四个方面的要求:
  1、 泛读精读
  泛读是先对教材进行大体浏览,结合指导书要求,通读一遍主要内容,抓住中心。精读是在泛读的基础上,细心阅读,根据学习内容的不同,掌握其要点、重点和难点,把握知识之间内在的必然联系,在头脑里形成一个知识框架体系。泛读精读相辅相成,形成深入浅出、由易到难的科学学习过程。
  2、 归纳总结
  本课程教材可以分解为不同的方面与部分、特性和要素,将它们分别进行考察,然后经过分析、整理、抽象、综合,归纳起来便可形成一种整体的认识。学生在自学时,要注意知识的不同层次之间的有机组成,运用既分析、又归纳的方法,把握传热学知识结构的完整性和系统性。
  3、 有效强化
  有效强化就是用最短的语言或词句,甚至关键词,抓住教材的概念内涵、实质和核心内容。再对提纲进行压缩,使之成为简纲,然后再针对简纲,进行强化记忆,这样会使记忆保持长久。学生应该能够利用自己的理解、概括、领悟力较强的优势,提纲挈领地把握核心,把教材读得“由厚变薄”,这样自学效率高、效果好。
  4、 发现创新
  学生在自学教材时,应当学会独立思考、自我设问、发现创新、掌握精髓,发挥对其主动探索和再创造的精神,通过“学习——思考——设问——创新”的过程,不断的发现问题、提出问题、并最终解决问题。从而在学习课程内容的同时,也学会了一种探索思考的研究方法。这对于学生的学习而言,比单纯掌握知识具有更重要的作用。
  ...............

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