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马克思主义基本原理教学案例
资料类别
   文化课教案
课程(专业)
  马克思主义基本原理
关键词
  古希腊哲学|马克思主义基本原理
适用年级
  大学
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  109K
发布时间
  2009-07-09 12:14:00
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发布人   fengchan

 内容简介:
   马克思主义基本原理教学案例
  绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
  一、观点案例资料
  什么是哲学?
  观点1 亚里士多德的观点
  古希腊哲学家亚里士多德认为,哲学是研究“有”的一门学问。他说:“哲学并不是一门生产知识。……哲学也是一样,它是惟一的一门自由的学问,因为它只是为了它自己而存在。”“我们必须说明,研究那些在数学上称为公理的真理,和研究实体,究竟是一门科学的工作,还是两门科学的工作。很明显,研究这两种东西是一门科学的工作。这就是哲学家的工作。”“有一门学问,专门研究‘有’本身,以及‘有’凭本性具有的各种属性。这门学问与所谓特殊科学不同, 因为那些科学没有一个是一般地讨论‘有’本身”“所以很明显,当有一门科学把各种‘有’的东西当作‘有’来研究。既然无论在哪里,科学所研究的对象,都是那个最根本的、其他的东西所依靠并赖以得名的东西,那么,如果这是实体的话,哲学就必须掌握各种实体的各种本原和原因。”亚里士多德认为,哲学的研究范围包括实体及其属性、事物存在的根源、各门科学共同遵循的原理、范畴及其相互关系。
  ......
  第一章 物质世界及其发展规律
  一、观点案例资料
  1、对世界本原的不同理解
  观点1 德谟克利特的“原子”
  古希腊哲学家、原子论者德谟克利特认为,世界万物包括人的灵魂在内,都是由原子这种不可分割的物质粒子组成的。原子是永恒的,由原子所组成的整个自然界、整个世界也是永恒的。原予本身不变化,但能运动。原子的数量是无限多的,但它们之间没有性质的不同,仅有大小、形状、次序和位置的区别。世界万物由于构成它们的原子在大小、形状、次序和位置上的不同,而形成千差万别的性质。虚空是原子运动的地方,是“非存在”。原子在虚空中互相碰撞,形成旋涡运动,从而互相结合形成万物。原子分离,事物就灭亡。
  点评:“德谟克利特的 ‘原子’”中,古希腊原子论哲学家德谟克利特把原子当做世界本原,对后世的哲学和科学产生了深远的影响。
  ......
  第二章 认识世界和改造世界
  第三章 人类社会及其发展规律
  第四章 资本主义的形成及其本质
  第五章 资本主义发展的历史进程
  第六章 社会主义社会及其发展
  第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想]

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